Ah Magister. In principe een goed idee wat totaal verkeerd gebruikt word door de prestatiedruk en altijd online wereld.
Collegas van mij die schokierenk8nderen hebben klagen er ook over. Er zijn soms zelfs andere ouders die de cijfers eerder weten dan hun kinderen en dan boos opbellen/appen waarom ze een onvoldoende hebben.
MnemosyneNL on
Eerder dit jaar werd er nog gesproken in de media over het recht van een werknemer om na werktijd telefonisch onbereikbaar te willen zijn. Werk op het werk laten, privé voor privé houden. Onlangs werd er nog bericht dat sommige scholen Magister al niet meer door de ouders laten gebruiken, omdat het een negatief effect heeft op de kinderen. En nu moeten we concluderen dat de wijze waarop docenten Magister (en Somtoday) gebruiken dus ook negatieve effecten heeft. Misschien, heel misschien, moeten we dit soort problemen niet bij de kinderen in de schoenen schuiven, maar de volwassenen in hun leven erop aankijken.
Vroeger konden we ook gewoon vaste roosters hebben, waarbij de uitzonderlijke last minute wijziging op school op schermen te lezen was in de aula. We kregen onze cijfers gewoon schriftelijk en onze rapporten ook. Waarom moesten we daar zo nodig vanaf? Het enige wat we nu constateren is dat we hele generaties kinderen, onder het slappe excuus van school, afhankelijk en verslaafd hebben gemaakt aan een mobiele telefoon.
FluidGate9972 on
Wij hebben al besloten dat, als onze dochter naar het VO gaat, we niet in Magister gaan kijken (of welk ander pakket dan ook).
Nimue_- on
Toen ik nog op de middelbare zat wist ik dat mijn moeder ook met alles meekeek. Als ik minder dan een 7,0 haalde werd ik er op aangesproken. Niet gestraft of superboos ofzo maar wel een preekje.
Op begeven moment had ik er echt geen zin meer in en kwam ik steeds meer met smoezen hie het zo kwam. Van die klassiekers als “iedereen had laag”.
Het resultaat is dat ik nu als volwassene niks negatiefs meer deel met mijn ouders maar eerder de boel bij elkaar lieg om het positief te laten lijken.
Zo controlerend zijn doet helemaal niks en heeft alleen maar negatieve invloeden op je kind
Kind_Physics_1383 on
Ouder hier. Wat te doen als je kind dyslectisch is, maar de school houdt het geheim? ‘Dyslectie gaat niet over hoor.’ Pas de juf in groep 5 (!) liet ons een opstel zien. In actie gekomen en veel geoefend. Heel streberig van mij, maar ik vind lezen en schrijven best wel nuttig.
SLAK0TH on
Ben ik blij dat ik ouders had die mij vertrouwde en niet constant als bezetene magister liepen te verversen. Dat deed ik zelf namelijk 😖
Balance- on
>**TL;DR:** Het artikel beschrijft hoe digitale leerlingvolgsystemen zoals Magister en Somtoday hebben geleid tot een ’24/7 school’, waarbij leerlingen op elk moment een nieuw cijfer kunnen krijgen – ook ‘s avonds, in weekenden en tijdens vakanties. Dit veroorzaakt aanzienlijke stress en slaapproblemen bij scholieren, die constant hun apps refreshen om te checken of er nieuwe cijfers zijn. Uit onderzoek blijkt dat meer dan de helft van de leerlingen ‘s avonds nog schoolberichten krijgt en dat een derde later gaat slapen of wakker ligt vanwege schoolgerelateerde berichten. Hoewel sommige scholen beginnen met het invoeren van beleid om cijfers alleen tijdens schooluren te delen, blijft het een uitdaging omdat docenten denken leerlingen een plezier te doen met snelle cijferpublicatie en omdat de technische systemen geen beperkingen kennen. Het artikel illustreert hoe de vervagende grens tussen school en privéleven, gecombineerd met continue prestatiedruk, negatieve gevolgen heeft voor het welzijn van scholieren.
Oplossing lijkt me vrij simpel. Docent kan ten alle tijden het cijfer uploaden. Cijfer verschijnt pas online tussen 8:30 en 17:00 doordeweeks.
**Edit:**
>Vorig schooljaar werd op Kromdijks school de regel: leraren delen de toetscijfers eerst uit in de klas en bespreken die, om ze daarna pas online te zetten voor leerlingen (en hun ouders). Kromdijk: ‘Onderwijs heeft een opvoedkundige taak. Daar hoort dit bij.’
Hele goede oplossing. Dan kan je gelijk duiding bieden, en heb je een gecontroleerde omgeving en zie je wat een cijfer met een leerling kan doen.
ConstanteConstipatie on
Wauw wat een artikel.
Heb hier nooit echt bij stil gestaan. Lijkt me inderdaad zeer stressvol voor kinderen. Net als een telefoonverbod voor alle leerlingen zou er misschien een publicatieverbod voor cijfers moeten komen buiten bepaalde tijden 07:00-18:00
8 Comments
Ah Magister. In principe een goed idee wat totaal verkeerd gebruikt word door de prestatiedruk en altijd online wereld.
Collegas van mij die schokierenk8nderen hebben klagen er ook over. Er zijn soms zelfs andere ouders die de cijfers eerder weten dan hun kinderen en dan boos opbellen/appen waarom ze een onvoldoende hebben.
Eerder dit jaar werd er nog gesproken in de media over het recht van een werknemer om na werktijd telefonisch onbereikbaar te willen zijn. Werk op het werk laten, privé voor privé houden. Onlangs werd er nog bericht dat sommige scholen Magister al niet meer door de ouders laten gebruiken, omdat het een negatief effect heeft op de kinderen. En nu moeten we concluderen dat de wijze waarop docenten Magister (en Somtoday) gebruiken dus ook negatieve effecten heeft. Misschien, heel misschien, moeten we dit soort problemen niet bij de kinderen in de schoenen schuiven, maar de volwassenen in hun leven erop aankijken.
Vroeger konden we ook gewoon vaste roosters hebben, waarbij de uitzonderlijke last minute wijziging op school op schermen te lezen was in de aula. We kregen onze cijfers gewoon schriftelijk en onze rapporten ook. Waarom moesten we daar zo nodig vanaf? Het enige wat we nu constateren is dat we hele generaties kinderen, onder het slappe excuus van school, afhankelijk en verslaafd hebben gemaakt aan een mobiele telefoon.
Wij hebben al besloten dat, als onze dochter naar het VO gaat, we niet in Magister gaan kijken (of welk ander pakket dan ook).
Toen ik nog op de middelbare zat wist ik dat mijn moeder ook met alles meekeek. Als ik minder dan een 7,0 haalde werd ik er op aangesproken. Niet gestraft of superboos ofzo maar wel een preekje.
Op begeven moment had ik er echt geen zin meer in en kwam ik steeds meer met smoezen hie het zo kwam. Van die klassiekers als “iedereen had laag”.
Het resultaat is dat ik nu als volwassene niks negatiefs meer deel met mijn ouders maar eerder de boel bij elkaar lieg om het positief te laten lijken.
Zo controlerend zijn doet helemaal niks en heeft alleen maar negatieve invloeden op je kind
Ouder hier. Wat te doen als je kind dyslectisch is, maar de school houdt het geheim? ‘Dyslectie gaat niet over hoor.’ Pas de juf in groep 5 (!) liet ons een opstel zien. In actie gekomen en veel geoefend. Heel streberig van mij, maar ik vind lezen en schrijven best wel nuttig.
Ben ik blij dat ik ouders had die mij vertrouwde en niet constant als bezetene magister liepen te verversen. Dat deed ik zelf namelijk 😖
>**TL;DR:** Het artikel beschrijft hoe digitale leerlingvolgsystemen zoals Magister en Somtoday hebben geleid tot een ’24/7 school’, waarbij leerlingen op elk moment een nieuw cijfer kunnen krijgen – ook ‘s avonds, in weekenden en tijdens vakanties. Dit veroorzaakt aanzienlijke stress en slaapproblemen bij scholieren, die constant hun apps refreshen om te checken of er nieuwe cijfers zijn. Uit onderzoek blijkt dat meer dan de helft van de leerlingen ‘s avonds nog schoolberichten krijgt en dat een derde later gaat slapen of wakker ligt vanwege schoolgerelateerde berichten. Hoewel sommige scholen beginnen met het invoeren van beleid om cijfers alleen tijdens schooluren te delen, blijft het een uitdaging omdat docenten denken leerlingen een plezier te doen met snelle cijferpublicatie en omdat de technische systemen geen beperkingen kennen. Het artikel illustreert hoe de vervagende grens tussen school en privéleven, gecombineerd met continue prestatiedruk, negatieve gevolgen heeft voor het welzijn van scholieren.
Oplossing lijkt me vrij simpel. Docent kan ten alle tijden het cijfer uploaden. Cijfer verschijnt pas online tussen 8:30 en 17:00 doordeweeks.
**Edit:**
>Vorig schooljaar werd op Kromdijks school de regel: leraren delen de toetscijfers eerst uit in de klas en bespreken die, om ze daarna pas online te zetten voor leerlingen (en hun ouders). Kromdijk: ‘Onderwijs heeft een opvoedkundige taak. Daar hoort dit bij.’
Hele goede oplossing. Dan kan je gelijk duiding bieden, en heb je een gecontroleerde omgeving en zie je wat een cijfer met een leerling kan doen.
Wauw wat een artikel.
Heb hier nooit echt bij stil gestaan. Lijkt me inderdaad zeer stressvol voor kinderen. Net als een telefoonverbod voor alle leerlingen zou er misschien een publicatieverbod voor cijfers moeten komen buiten bepaalde tijden 07:00-18:00