Tags
Armenia
Austria
Belgio
Bulgaria
Cechia
Croatia
Croazia
Czech
Czechia
Czech Republic
Danimarca
Denmark
Estonia
Europa
Europe
France
Francia
Germania
Germany
Grecia
Greece
Hungary
Ireland
Irlanda
Polonia
Polska
Portogallo
Portugal
Regno Unito
Repubblica Ceca
Repubblica di Turchia
Romania
Serbia
Slovacchia
Slovakia
Slovenia
Svezia
Sweden
Turchia
Turkey
Ucraina
Ucraino
Ukraine
Ungheria
United Kingdom
4 Comments
>Realiteterne er jo, at mange etniske danskere ikke har nogen meningsfulde relationer til danskere med minoritetsbaggrund. De går ofte ikke i skole sammen, bor adskilt, gifter sig sjældent med hinanden, og bliver de forældre, ønsker de heller ikke, at deres børn gør det.
Det er rigtigt, men det gør ikke så meget. Majoriteten kan sagtens klare sig uden minoriteterne. Det er meget mere farligt, at etniske minoriteter ikke blander sig med majoritetsbefolkningen.
Det er de etniske minoriteter selv, der taber, når de selvsegregerer.
Og det er det vigtigste grund til, at Folketinget skal tage sig sammen og lave lovgivning, der sikrer et blandet optag på gymnasierne.
Der er jo intet problem når etniske minoriteter ønsker at indgå i samfundet på majoritetens værdigrundlag.
Sådan er det i øvrigt uanset hvilken hudfarve, tro, køn eller andet man har.
Måske vi skulle spørge hvorfor så mange minoriteter har et andet værdisæt end majoriteten i det her land?
Før politikkerne går først og putter deres egne børn i disse multikuturelle forsøgsskoler, så forbeholder jeg mig retten til at selv bestemme hvad der er bedst for mine børn. Det er ikke det at jeg ikke gerne vil vise samfundssind, men mine børn skal altså ikke tage konsekvensen af årtier med forfejlet indvandrings- og integrationspolitik.
Og bare så det er nævnt; Vi har boet mange år i udlandet, og vores to ældste har taget en stor del af deres grundskole på internationale skoler, med et mangfoldigt udvalg af elever, fra alle tænkelige religioner og lande. Det er ikke elevernes baggrund eller hudfarve der er problemet, det er et naivt og tandløst system, hvor konsekvenser og sanktionsmuligheder er ikke-eksisterende, som skaber udfordringerne.
Hvis du har haft børn i de københavnske folkeskoler, hvor eleverne er blandet, ved du at blanding af elever alene ikke forhindrer parallelsamfund – de opstår alligevel. Muslimske og ikke-muslimske elever kan sagtens have et fint forhold, men de lever i to adskilte verdener. Det er min oplevelse i al fald.